19 Künstliche Intelligenz
Die Primarlehrpersonen schätzen, dass nur wenige ihrer Schülerinnen und Schüler im letzten Monat KI-Tools verwendet haben. Bei den Sekundarlehrpersonen zeigt sich ein anderes Bild. Ein Drittel (34%) der Sekundarlehrpersonen schätzt, dass ihre Schülerinnen und Schüler solche Tools zum Zusammenfassen und Erklären längerer Texte genutzt haben. Ein Viertel schätzt, dass die Tools genutzt werden, um Bilder und Videos zu erstellen und 20%, dass sie verwendet werden, um Empfehlungen für die Freizeit zu erhalten.
Aus den Angaben der Schülerinnen und Schüler sehen wir zwar - entsprechend den Einschätzungen der Lehrpersonen - dass jüngeren Kinder weniger KI-Tools verwenden als ältere. Allerdings geben bereits 21% der 9/10-Jährigen an, solche Tools verwendet zu haben (siehe Abbildung 12.1). Dies liegt höher als die Einschätzungen der Primarlehrpersonen (bis zu 11%). Auch die berichteten Werte der 13/14-Jährigen (67%) und 15/16-Jährigen (80%) liegen sehr deutlich über den Einschätzungen der Sekundarlehrpersonen. Allerdings bestätigt sich die Einschätzung der Sekundarlehrpersonen, dass KI-Tools am häufigsten fürs Zusammenfassen längerer Texte verwendet werden (siehe Tabelle 12.1).